El portafolio de Torres

1) Cómo se relaciona lo que has aprendido con tu vida : En mi vida diaria que que casi nada pero en la académica puede que algunas cosas 2) Cómo han promovido los proyectos las capacidades del grupo-aula y de tu grupo cooperativo De forma positiva estos tipos de proyectos suelen venir bien en la convivencia y comunicación entre los propios miembros de mi grupo y con miembros de otros grupos. 3) Qué puede mejorar en el desempeño Principalmente el comportamiento y la atención mia y de mi grupo 4) Conclusión: ¿qué es lo más importante para que “fluya” el aprendizaje? Armonia y que todos estemos de acuerdo con lo que hacemos

Fº Javier Torres Hidalgo Estuvimos un año y pico saliendo y nos vimos todos los programas dobles de Madrid. Estuvimos: verbo, indicativo, plural, 1ª persona, pasado, simple, activa, intransitivo un: numeral, determinante, masculino, singular, cardinal año: nombre, común, masculino, singular, y: conjunción, coordinada, copulativa pico: verbo, indicativo, singular, 1ª persona, presente, simple, activa, transitivo e intransitivo saliendo: verbo, gerundio, simple, activa, intransitivo y: conjunción, coordinada, copulativa nos: personal, pronominal, masculino, plural, 1ª persona, acusativo vimos: verbo, indicativo, plural, 1ª persona, pasado, simple, activa, transitivo todos: c uantificador, determinante, masculino los: artículo, determinante, masculino, plural programas: nombre, común, masculino, plural dobles: numeral, determinante, masculino, plural de: preposición Madrid: nombre  propio, masculino, singular

                                                            Viaje a Malta El 5 de mayo de 2018 cogí un avión hacia Malta a las 10 de la mañana. Llegamos a las 1 del mediodía a la isla de Malta, nada más salir del aeropuerto cogimos un autobús hacia la zona de St Julian' Bay comparado con la otra parte de Malta que habiamos visto St Julians era una zona más joven y de fiesta. Llegamos al hotel nos instalamos comimos por los sitios cercanos dimos una vuelta por la ciudad y terminamos en la piscina. El segundo día nos levantamos desayunamos y pusimos rumbo a Valetta la capital de Malta estuvimos viendo los lugares mas emblemáticos de la ciudad y compramos algunos souvenirs para la familia.  A la hora de comer fuimos a una cala maravillosa y pasamos el resto del día hasta que ya por la noche volvimos al hotel y salimos otro rato. El...

1. Tema. Intento de flirteo de Jaimito a Elena 2. Organización. Planteamiento Nudo Desenalace 2.1 Género Literario Comedia, comedia satírica, drama satírico 3. Organización Externa Actos y Escenas 3.1 Estructura comunicativa Diálogo teatral 3.2 Estructura de la acción Momentos embarazosos y Momentos climáticos 4. Resumen Elena y Jaimito están en el piso de Chusa y se ponen a hablar de temas aleatorios que les va soltando Jaimito y flirtear con ella para poder desvirgarla pero entre que Elena no entra al trapo y las interrupciones de Alberto no consigue nada. 4.1 Comentario Crítico: ¿Qué quiere decir el autor? Creo que intenta explicar lo interiorizada que estaba en esa época la droga en la sociedad y en las familias y como cualquiera puede ganar dinero o perderlo todo en ese tipo de compras y negocios. 4.2 Contexto en el que se ha escrito la obra Realmente no lo sé pero supongo que será entre los 80`y...

Rocío Gutíerrez una chica de 23 años de Madrid, estudiante de medicina, acaba de aparecer por arte de magia con Doña Francisca, Rita, Doña Irene y Don Diego y ve esa grotesca escena donde Doña Irene fastidia ese amor. Queda impactada y aturdida ya que no sabe donde esta. De repente ve una luz blanca y siente un cosquilleo, al parar la luz está junto a Rosalía de Castro en el siglo XIX, ambas tienen una charla sobre la sociedad en estos siglos y Rosalía le regala alguna de sus novelas. Esa sensación vuelve a aparecer  y acaba en la época del Realismo con Emilia Pardo Bazán al igual que con Rosalía mantienen una larga coversación. Así con Gabriela Mistral en el modernismo, María Zambrano en la generación del 27, Carmen Laforet en la posguerra. Rocío ve como en esos siglos el papel de la mujer ha ido mejorando y empeorando segun la condicion social de esa  época y aunque en su sociedad la mujer no esta tan valorada como debería lo mal que lo han pasado las mujeres antes, al lleg...

1)Noche de guerra en el museo a) no se rian  que mis Buenos franchutes me he cargado Que: conjunción casual (subordinantes) Proposiciones: PP: no se rían  PS:que mis Buenos franchutes me he cargado

1)Por un oído me entra y por otro me sale Y:nexo coordinante y conjunción copulativa P1:por un oído me entra. S.O:s. Prep ccl cI P2:por otro me sale Patético jinete del rock and roll 2)¿se puede saber qué chifladura es esa? Perífrasis modal (posibilidad) de infinitivo Oración comolesta. Pronombre interrogativo. Interrogativa indirecta Bajarse al moro 3)Ahora es muy difícil que te dejen estar en la cárcel.

ESCENA TERCERA   ( Al día siguiente, mediodía. Elena está leyendo. Jaimito viene de la cocina con una lata abierta, comiendo. Se le acerca. )   Jaimito .— ¿Quieres? Elena.— No, gracias. Ya he comido. Jaimito.— (Se sienta a su lado. Sigue comiendo.) Vaya lío ayer, ¿eh? ¿Has visto hoy a Alberto? Elena.— No, no ha venido. (Sigue leyendo.) Jaimito.— Vaya corte que te llevarías, llegar ahí la madre, en ese momento... (Pausa, silencio. Sigue comiendo y ella leyendo.) Y luego el jaleo ese de su padre. Le habían echado un montón de años, y de pronto a la calle. Ahora es muy difícil que te dejen estar en la cárcel. Hay que estar muy recomendado. Un amigo mío que está allí metido, come en casa, y luego duerme allí. Cuando no puede ir algún día llama por teléfono. (Ve que sus intentos de ser gracioso no van por buen camino, y cambia de estrategia.) Vete tú a saber..., las cosas que pasan... Oye, así que tú sigues igual. Qué mala suerte. Elena.— ¿De qué? Ja...

                                                                    EL EXILIO 1.-La emigración Española -Se exiliaron en el siglo XIV debido a las revoluciones en nuestro país -En la segunda mitad muchos emigraron a Ámerica por motivos económicos

                                                               MODERNISMO 1.-Contexto Histórico y Socio-Cultural -Debido a la inestabilidad, decidieron pactar un turno entre conservadores y liberales -Se une la guerra de África, pérdidas de colonias y el desastre del 98 -Se asiste a la clase gracias al crecimiento industrial -Esta situación llevó a la semana trágica de Barcelona 2.-Contexto Cultural -Imperialismo -Simbolismo -Decadentismo -Expresionismo 3.-Temática -Huyen de la realidad -Ambientes Refinados -La Belleza -El amor *Generación del 98 -Labor de crítica -Se denuncia la corrupción 4.-Intención Comunicativa -La actitud acompañada de la regeneración 5.-Formas de Expresión -Renovación del léxico -Abundancias de figuras retóricas *Generación del 98 -Lenguaje natural y sencillo -Innovación de género...

                                                                 REALISMO 1.-Contexto histórico y socio-económico -Fue un siglo de liberalismo en Europa -En España suceden gobiernos liberales y absolutistas 2.-Contexto Cultural -Época de esplendor entre 70 y 80 -Destacan Pedro Antonio de Alcorcón 3.-Temática -Se centraban principalmente en la observación, en un análisis colectivo de la sociedad 4.-Intención Comunicativa -Eran retratos de la sociedad española 5.-Forma de Expresión -Actividad observadora, un narrador omnisciente y un estilo indirecto. 6.-Géneros Literarios -Prosa: Destaca la novela y tiene como característica la realidad. -Lírica:Romanticismo tardía y destaca Ramón Campo Amor -Teatro: Destaca la alta comedia

Rocío Gutíerrez una chica de 23 años de Madrid, estudiante de medicina, acaba de aparecer por arte de magia con Doña Francisca, Rita, Doña Irene y Don Diego y ve esa grotesca escena donde Doña Irene fastidia ese amor. Queda impactada y aturdida ya que no sabe donde esta. De repente ve una luz blanca y siente un cosquilleo, al parar la luz está junto a Rosalía de Castro en el siglo XIX, ambas tienen una charla sobre la sociedad en estos siglos y Rosalía le regala alguna de sus novelas. Esa sensación vuelve a aparecer  y acaba en la época del Realismo con Emilia Pardo Bazán al igual que con Rosalía mantienen una larga coversación. Así con Gabriela Mistral en el modernismo, María Zambrano en la generación del 27, Carmen Laforet en la posguerra. Rocío ve como en esos siglos el papel de la mujer ha ido mejorando y empeorando segun la condicion social de esa  época y aunque en su sociedad la mujer no esta tan valorada como debería lo mal que lo han pasado las mujeres antes, al lle...

1. Siglo de las Luces.  ¿Por qué fue tan importante el teatro dentro del programa y la misión (social, educativa) de los ilustrados?  Porque el teatro fue considerado por los ilustrados como uno de los instrumentos mas útiles para la educación. 2.  Romanticismo y Realismo. 2.1. ¿Qué elementos del romanticismo (intención, temática, géneros) siguen siendo vigentes en la Literatura y, en general, en la cultura actual? Explica razonadamente. El hombre que proteje a la mujer o que depende del hombre y los ambientes y paisajes tétricos y góticos del romanticismo. Vampiros, Heroés humanos/monstruos. 2.2.  ¿Crees que un autor o una autora puede ser realista sin ser crítico con la realidad social de su época, sea cual sea? Argumenta dando pruebas en favor de tu postura. Si, porque una parte del realismo es heredero de la ilustración porque quiere transformar la realidad para que la gente viva mejor, y la otra versión la cual denuncia las situaciones que viven los...

1. Tema  Temática de la Edad Media y Diabólica 2. Organización de las ideas Las dos van juntas 2.1) Distingue partes en texto -Planteamiento: En la villa de Bellver se encontraba un señor malvado que dominaba sus tierras. A este señor se le ocurrió una idea que favorecio al pueblo, se marcho en seguimiento de los cristianos durante tres años. -Nudo: La aldea vivió feliz durante este tiempo, pero el señor regreso a las tierras pidiendo que pagaran tributos, pero los habitantes se resistieron y así comenzó una guerra. La victoria la tuvo el pueblo cuando quemaron el castillo con el y sus compinches dentro. Al cabo de un tiempo unos bandidos se instalaron allí y tenían como jefe al diablo. Atacaban al pueblo, mataban, robaban. Con una oración consiguieron capturar al jefe. -Desenlace: Lo encerraban pero se escapaba asi que lo fundieron en forma de cruz y los aldeanos llamaron a la cruz la cruz del diablo 2.2) Describe la relación entre las partes: estructura -Géne...